| |
De twee meest bekende vormen van gegeneraliseerde aanvallen zijn:
|
 |
1. Tonisch-clonische aanval
- persoon valt op de grond,
soms
met harde schreeuw
- verkramping van het lichaam
- schokken van het lichaam
- soms incontinentie
- soms tongbeet
- gezicht wordt paars of blauw
- na afloop vermoeidheid en
verward zijn
- bewusteloosheid en/of diepe slaap
na een aanval kan voorkomen
|
|
|
2. Absences
- onopvallende, soms niet of nauwelijks waarneembare aanvallen (dit is ook
het grootste probleem)
- kortdurend bewustzijnsverlies
- activiteit stopt en kort moment
van staren (ogen draaien weg)
- soms doorgaan met activiteit maar
dan ongericht
- duur van de aanval kan variëren
(van enkele seconden tot een minuut)
|
|
| |
Gevolgen voor de omgeving
- grote impact op omstanders
- schrik
- niet weten wat te doen, hulpeloosheid
- schaamte bij de persoon
die het overkomt
|
|
|
Gevolgen voor de omgeving
- aanvallen worden niet opgemerkt
- of worden aangezien voor dagdromen, in eigen wereldje, raar gedrag
- kan irritatie oproepen
(bijv. stoppen tijdens leesbeurt)
|
|
| |
Gevolgen voor leerprestaties
- niet direct door de aanval zelf
- wel door de tijd die de betreffende persoon nodig heeft om te herstellen
|
|
|
Gevolgen voor leerprestaties
- één absence geen probleem,
meerdere wel
- daardoor kortdurende onderbreking
in informatie-opname
- hangt af van het moment en
de activiteit van dat moment
- totaalbeeld kan fragmentarisch worden opgebouwd
- dit kan irritaties en frustraties oproepen
|
|
| |
Wat te doen?
- probeer rustig te blijven
- zorg dat de leerling zich niet bezeert
- kussen of jasje onder het hoofd leggen of beschermen met de handen en indien mogelijk hoofd opzij draaien
- niets in de mond stoppen
- probeer de bewegingen niet tegen
te houden
- observeer de aanval nauwkeurig en beschrijf de aanval achteraf
- aanval langer dan 10 minuten of wanneer de aanval direct gevolgd wordt door een volgende aanval (status epilepticus), een arts waarschuwen of medicatie toedienen
- na afloop de persoon goed verzorgen (in geval incontinentie of slaapbehoefte)
- stel de persoon gerust
|
|
|
Wat te doen?
- probeer de absences te onderkennen en te herkennen
- leg contact met de ouders
- aanval is niet te voorkomen of te bekorten
- rekening houden met de aanvallen (bijv. even stoppen of herhalen)
- soms is een plaats vooraan van belang (kan ook nadelige gevolgen hebben i.v.m. mogelijke uitzonderingspositie)
- indien de persoon verward is, stel hem/haar gerust
|
|
| |
Om meer inzicht te krijgen in de epilepsie van een kind in relatie tot de leersituatie kan het praktisch zijn om bij te houden hoe het verloop van een aanval is: wat gebeurde er voor, tijdens en na de aanval?
Hiervoor zijn twee lijsten beschikbaar. Inhoudelijke zijn ze hetzelfde; het is een kwestie van persoonlijke voorkeur welke lijst u wilt gebruiken.
Aanvalschecklist
Aanvalsbeschrijving |
